Скрипты рекламы / Скачать рабочая программа

Рабочая программа (старшая группа) на тему:
Рабочая программа воспитателя (ежедневное планирование) в старшей группе по программе "От рождения до школы"

Скачать рабочая программа один

Рабочая программа составлена на основе ФГОС, охватывающая комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в ДОУ на сентябрь - ноябрь учебного года.

Вложение Размер
rabochaya_programma_starshey_gruppy.docx 229.62 КБ

Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –01.09-5.09)

Группа: старшая Тема: "Листопад, листопад, засыпает старый сад".

Цель: Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

Итоговое мероприятие: Праздник "Осень" Дата проведения итогового мероприятия: Среда- 24.09

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа "Моя малая родина".

Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие "малая родина".

Чтение рассказа К. Д. Ушинского "Наше Отечество".

Разучивание стихотворения "Малая родина".

Повторение с детьми своего домашнего адреса.

Объяснение смысла пословиц:

- "Человек без Родины – что соловей без песни".

- "Одна у человека мать, одна у него Родина".

- "На чужой сторонушке рад своей воронушке?"

Рассматривание символики страны и города Тамбова.

Просмотр презентации "Моя родина - Тамбов".

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность

Цель: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы.

"Осень золото роняет".

Цель: Расширять представления о характерных признаках осени; уточнить представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

Физкультура (на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию

Экскурсия по территории детского сада.

в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.

Свободная деятельность на прогулке.

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки "Лиса и кувшин" в обработке О. Капицы.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана "Золотая осень".

Повторение стихотворения "Малая родина".

Слушание народной песни "Во поле берёза стояла".

Работа в центре книги: подбор книг по теме "Осень", "Моя Родина".

Наблюдение "Как меняется световой день ранней осенью". Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Разучивание стихотворения А. Плещеева "Осень наступила".

Разучивание песни к празднику Осени "Журавли-журавушки".

Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели

(Артем, Никита, Максим Ф.).

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь.

Работа в уголке природы.

Экспериментирование с художественным материалом.

Самостоятельные игры в центрах

Настольно-печатная игра "Найди клад по схеме" (развитие мышления, памяти, внимания).

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: "Счёт в пределах 5".

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры.

По плану инструктора по физическому воспитанию

Наблюдение за цветами. Рассмотреть однолетние и многолетние растения, назвать и показать известные детям цветы.

Труд: собрать сухие семена.

Беседа о том, что эти семена мы посеем на следующий год.

"Тучи дождевые", "Дождик", "Мышеловка".

Работа по развитию основных движений (Мартин, Женя, Нвер, Рита).

Цель: упражнять: в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Обогащение материалами игры "Семья", "Супермаркет".

Сюжетные игры по желанию детей.

Д/игры "Определи место звука в слове", "Отгадай загадку".

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский "Времена года" (Сентябрь).

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Упражнения для профилактики сколиоза у детей.

Цель: развивать воображение, чувства ритма, воспитывать желание участвовать в совместных играх.

Заучивание стихов к празднику Осени (Герман, Тимоша, Соня).

Беседа – рассуждение "Правила поведения в природе осенью" для формирования предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Познавательно-исследовательская деятельность "Наоборот"

Цель: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Сюжетно-ролевая игра "Семья", "Супермаркет".

Свободная деятельность (под присмотром воспитателя).

Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/игра "Догони свою пару".

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.

Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.

Пальчиковая гимнастика "Пальчики в лесу".

Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему "У меня есть друг". (Саша П. Альбина, Вероника).

Ситуативные разговоры по теме "Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?".

Дидактическая игра "Полезно - вредно" (развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов).

С/р игра "Магазин".

Работа с дежурными.

Цель: закреплять умения сортировки стола к обеду.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

" Мы – воспитанники старшей группы".

Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Музыка по плану музыкального руководителя.

"Картинка про лето".

Цель: Учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа.

Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени).

Труд: помощь в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке.

П/игра "Поменяйся местами".

Упражнять в счете предметов (Анфиса, Кирилл, Артем).

Беседа о совместном труде в семье.

Дидактическая игра "Закончи предложение", направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Работа перед сном

Чтение рассказа В. Осеевой: "Обидчики".

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-беседа "Учимся правильно разговаривать".

Творческая игра "Страна вежливости".

Разучивание стихов к празднику Осени (Настя Т. Ксюша С. Максим Д.)

Беседы о предупреждениях простудных заболеваний в осенний период.

Сюжетно-ролевая игра "Приготовим обед и накормим семью"

Цель: совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли; приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа "В гости к осени".

Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов.

Разучивание пальчиковой гимнастики "Осень".

Беседы "Что интересного заметил(а)

По дороге в детский сад?"

(Анфиса, Настя Ч. Артем).

Развитие представлений о

важности значения физических упражнений для организма человека.

Выставка книг о природе.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Найти и выучить стихотворение об осени.

Родительское собрание на тему "Воспитание детей пятого года жизни по ФГОС".

Непосредственно образовательная деятельность

"Может ли растение дышать?".

Цель: Выявить потребности растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.

"Рассказывание сказки "Заяц – хвастун" и присказки " Начинаются наши сказки…".

Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями : сказкой "Заяц – хвастун" (в обр. О. Капицы) и присказкой " Начинаются наши сказки…".

По плану инструктора по физическому воспитанию

Целевая прогулка на огород.

Загадки об овощах. Рассмотреть свеклу и зелень, выросшую на грядке.

Труд: собрать зелень для обеда.

П/игры "Листопад", "Поймай листок".

Упражнение на развитие мелкой моторики рук - "Составь узор"

(составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету) (Снежана, Арина, Тая).

Расширение пред-ставлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Поручения по уборке участка; приемы совершенствования навыков самостоятельного одевания-раздевания.

д/игра "Определи время года" (учить замечать происходящее в природе сезонные изменения).

Работа перед сном

Чтение Е. Кай "Осень на носу".

Гимнастика после сна.

Повторение стихов, песен об осени.

Разыгрывание сценки "Спор овощей".

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания (Мартин, Саша, Максим Д. Данила К.).

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи.

Упражнения: "Движение по заданной инструкции" (усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны).

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?).

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Д/игры "Найди самый красивый листок", "Узнай дерево по листочку".

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа: "Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?".

Работа с пословицами и поговорками:

- В сентябре огонь и в поле, и в избе.

- В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.

- В сентябре синица просит осень в гости.

Работа по ФЭМП с Сашей, Таей.

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

Игровая ситуация "Что таит в себе наш шкаф?".

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Разучивание, повторение стихов, песен об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование: "Знакомство с акварелью".

Цель: Познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью.

По плану музыкального работника

"Внешность человека может быть обманчива".

Цель: Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрым намерениям.

Наблюдения за деревьями.

Рассмотреть семена, сравнить их между собой, определить с какого они дерева.

Подвижные игры: "Дождик", "Мышеловка".

Физические упражнения: метание правой и левой рукой (Тимоша, Егор, Настя Ч. Настя Чер.).

Ситуативные беседы с целью

формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Д/игры "Найди дерево", "Сравни".

Проведение словесной игры "Что за чем?" (порядок времен года).

Работа перед сном

Прослушивание сказки И. Карнауховой "Крылатый, мохнатый, да масляный".

Гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к тематическому празднику "Осень".

Упражнять в бросках мяча о пол между шеренгами одной рукой и ловля его двумя руками после отскока о пол.

Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме "Осень".

Игры с водой: "Тонет – не тонет". (Испытание на "плавучесть" игрушек из разного материала.

Д /игра "Дорисуй листочки на дереве" на установление равенства и неравенства групп предметов;

Беседы о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры: "Найди себе пару", "Подбрось-поймай!", "Прятки".

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –08.09-12.09)

Группа: старшая Тема: "Что нам осень подарила?"

Цель: Расширять знания об овощах и фруктах (местных и экзотических), уточнить где, что растет, прививать любовь к труду, уважение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие: Праздник "Осень" Дата проведения итогового мероприятия: Среда- 24.09

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа "Как провели выходные дни?"

Разучивание стихотворения А. К. Толстого "Осень. Обсыпается весь наш сад…"

Работа по формированию КГН

Цель: развивать навыки личной гигиены.

Игровая ситуация "Чистый, еще чище"

Индивидуальные беседы на тему: "Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?".

(Максим Д. Вероника, Данила)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация "На лесной полянке выросли грибы".

Цель: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

"Овощи и фрукты - лучшие продукты".

Цель: Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах и овощах; учить узнавать их на ощупь, по вкусу, по запаху, по описанию; развивать слуховое и зрительное восприятие.

Физкультура (на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию

Наблюдение за крапивой.

Знакомство с правилами поведения на природе.

"Летает - не летает".

"У медведя во бору".

Труд: Сбор засохшей ботвы на грядках.

Работа по развитию основных движений - игра "Скачи вперед"

(Анфиса, Тая, Снежана).

Цель: совершен-ствовать навык прыжка с продвижением вперёд.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

"Найди и промолчи".

Игра "Можно - нельзя".

С/р игры "Овощной магазин".

Работа перед сном

Чтение народной ненецкой сказки "Кукушка" в обработке К. Шаврова.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Чтение пословиц о труде.

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [д]-[дь]

Разыгрывание игровой ситуации "Как мишка учит зайку трудиться"

Работа в центре книги: подбор книг по теме "Осень".

Сюжетно-ролевая игра "Автобус".

Игра драматизация по сказке Сутеева "Грибок теремок".

Наблюдение "Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа об осени.

Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.

Пальчиковая гимнастика "Капуста".

С Ритой, Данилой, Егором повторить последователь-ность времен года, месяцев года и дней недели. Игра "Что за чем?"

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

"Витамины и здоровый организм".

"Что растет на огороде и в цветнике".

"Как выращивают овощи".

ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с песком: беречь постройки из песка, сделанные другими детьми, не кидаться песком.

Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: " Счёт предметов, величина".

Цель: упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5.Упражнять в умении сравнивать 2 предмета по двум параметрам величины (длинна, ширина).

По плану инструктора по физическому воспитанию

Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и "Эстафета с мячом".

Дидактическая игра "Что изменилось?"

Наблюдения за погодой.

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической

Иллюстрации "Дары осени", "Русские народные сказки", Игра "В огороде или в саду?"

Обогащение материалами игры "Семья", "Супермаркет".

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: чтение сказки Т. Александровой "Домовенок Кузька".

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Подготовка к показу сказки "Колобок" - драматизация. Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление).

Индивидуальная работа в изостудии (рисование

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра "Семья", "Театр".

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные, авторские)

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и "Догони свою пару"

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс "Курица, петух и лебедь).

С Катей,, Женей, Нвером закрепить названия комнат-ных растений.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов).

С/р игры в "Библиотеку", "Семью".

Дежурства. Внесение Дид. игры "Собери сказку".

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

"Пересказ сказки "Заяц-хвастун"".

Цель: помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Музыка по плану музыкального руководителя

Цель: развить у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.

Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах.

Дидактическая игра на цвет и форму.

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

(с осенними листьями).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование с песком

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном второй части сказки "Марья-Моревна"

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литературы и подбор книг для выставки.

Показ сказки "Волк и семеро козлят" - драматизация.

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.

Выставка книг: сказки А.С. Пушкина, Бажова, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки, сказки зарубежных писателей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и "Выше ноги от земли". Наблюдение за погодой.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа "Зачем нужны "умные книги"?

Рассматривание с детьми бумаги разных видов.

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

"Винегрет, и салат – здоровье для ребят".

Цель: познакомить детей с процессом приготовления салата; учить правильно пользоваться ножом; воспитывать желание помогать взрослым.

"Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - с".

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

По плану инструктора по физическому воспитанию

Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

П/и "Эстафета с мячом".

Дид. игра "Что изменилось?"

Наблюдения за погодой.

Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование с песком

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции "Колыбельная Светланы".

Гимнастика после сна.

Повторение стихов, песен про осень.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Индивидуальная работа по развитию движений (Артем, Максим Ф. Соня)

Цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками

Беседы о том, что хорошее настроение и дружба способствуют крепкому здоровью.

Дидактическая игра "Вершки - корешки". Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу.

Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа "Какие события недели вам запомнились?"

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла:

-Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

-Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы.

Работа по формированию КГН:

Игровая ситуация :Чистые зубы - здоровый рот.

Беседа на тему "С кем я шел в детский сад?"

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр "Театр", "Детский сад".

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме "Осень".

Выкладывание энциклопедического материала.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование. "Укрась платочек ромашками".

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).

По плану музыкального работника

Безопасность: "Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице".

Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

Наблюдение "Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип и т.д.)".

Труд: сбор сухих веточек с участка.

Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

(Снежана, Нвер, Мартин)

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной "За печкою поет сверчок".

Гимнастика после сна. Закаливание: обтирание лица и рук влажным полотенцем.

Познавательно-исследовательская деятельность : упражнение на классификацию овощей и фруктов (на основе отгадок к загадкам).

Работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенный звук.

Сюжетно-ролевая игра "Фруктовое кафе"; Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра "Огород"; Найди по описанию

Пальчиковая гимнастика "Капуста".

Подвижная игра "Баба сеяла горох"

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

П/игра "Третий лишний".

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –15.09-19.09)

Группа: старшая Тема: "Летят перелетные птицы".

Цель: Познакомить детей с названиями перелетных и зимующих птиц, с особенностями внешнего вида и поведения, воспитывать любознательность, доброе отношение к птицам.

Итоговое мероприятие: Праздник "Осень" Дата проведения итогового мероприятия: Среда- 24.09

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

-Осень урожайная, людям славная.

-Осень пришла, листопад принесла.

-Осень говорит: "Я поля упряжу", весна говорит "Я еще погляжу".

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения (Настя Т. Герман, Мартин).

Работа по формированию КГН

Игровая ситуация "Школа Доктора Айболита"

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации

Анкетирование "Детский сад глазами родителей".

по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

"Кормушка для птиц".

Цель: учить детей мастерить корзинку конструктивным способом. Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.

"О тех, кто умеет летать".

Цель: формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера.

Физкультура( на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию

Наблюдение за птицами, устанавливать связь между поведением птиц и погодой.

"Филин и пташки", "Совушка-сова", "Воробушки и автомобиль", "Птички летают".

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Д/игра "Узнай дерево по картинке".

Работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой.

Оздоровительная гимнастика после сна, полоскание горла комнатной температуры.

Повторение песни об осени "Журавли-журавушки".

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [з]-[зь]

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активно

Внесение настольно-печатной игры "Колобок"

Работа в центре книги: подбор книг по теме "Осень".

Наблюдение "Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рассматривание журнала "Рассказы Карсиньи".

Говорят, на заре собрались на горе

Голубь, гусь и галка. Вот и вся считалка!

ОБЖ – беседа "Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?"

"Вежливые слова за столом", "Игры с носовым платком".

Социально-ролевая игра "Зоопарк".

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: "Составление множеств".

Цель: учить составлять множество из разных элементов. Закрепить представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

По плану инструктора по физическому воспитанию

Наблюдение "Как птицы летают?"

Д/и "Назови птицу по описанию"

Цель: развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия".

П/и "Веселый воробей"

Повторить последовательность дней недели (Никита, Женя, Нвер ).

Ситуативный разговор о мультфильмах.

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Работа перед сном

Чтение: М, Зощенко "Умная птичка", Н. Романова "Умная ворона".

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экспериментирование с водой. Работа по уходу за растениями (рыхление).

Словарная работа Игра "Придумай новое слово"

(Артем, Рита, Вероника)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с природным материалом.

Д/и "Угадай, что за птица".

"Что за зверь, что за птица".

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Разучивание стихов, песен к празднику Осени.

Рассматривание различных книг "Птицы нашего города",
"Наши пернатые соседи",
"О чем поют птицы",
"Чем отличаются птицы от животных".

Беседа "Как изменилась погода

на улице по сравнению с летом?" (Альбина, Вероника, Данила)

Обсуждение пословиц и поговорок: "Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает", "Воробьи под кровлю, а совы на ловлю", "Слово не воробей – вылетит не поймаешь".

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Непосредственно образовательная деятельность

"Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему "Осень наступила".

Цель: Учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Рисование: "Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду".

Цель: учить детей создавать сказочный, рисовать развесистые деревья, изображать много "золотых" яблок; учить красиво изображать изображение на листе.

Наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день.

П/и "Гуси – лебеди",
"Совушка",
"Воробышки и автомобиль".

Работа по развитию основных

движений: упражнение "Подпрыгни высоко" (Катя, Саша, Егор)

Цель: развивать навык прыжка в высоту.

Закрепить после-довательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Д/и "Перелетные птицы",
"Назови водоплавающих птиц", "Кто где зимует".

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки "Вершки и корешки".

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Словарная работа Игра "Придумай новое слово Перелетные птицы",
"Назови водоплавающих птиц".

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закреплять навыки заканчивания приема пищи с товарищами, ожидая остальных ребят за столом.

Сюжетно-ролевая игра "Семья", "Театр".

"Отгадай, что в мешочке",
"Летает – не летает",
"Звуковые загадки".

П/и "Ловишки", самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?). Наблюдения за птицами (голубями).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа "Какими должны быть мальчики и девочки?"

Цель: способствовать нравственному развитию ребенка.

Д/и "Угадай, что за птица".

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр "Почта", "Детский сад".

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Непосредственно образовательная деятельность

" Почему говорят "Как с гуся вода"?

Цель: Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

"Заучивание стихотворения И. Белоусова "Осень".

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова "Осень".

По плану инструктора по физическому воспитанию

Наблюдение за птицами. Они собираются в стаи, готовятся к отлету. Беседа о том, какие птицы от нас улетают осенью, а какие остаются.

П/и "Перелет птиц"

Работа по развитию речи: составление рассказа на тему "Осень наступила"

(Женя, Арина, Ксюша С.)

"Скажи наоборот", "Улетают – не улетают".

Обогащение материалами игры "Семья", "Супермаркет".

Д/и "Когда это бывает?"

Работа перед сном

Чтение рассказа Н. Носова "Живая шляпа".

Гимнастика после сна.

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек).

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: учить соблюдать правила игры

Работа над звукопроизношением: учить различать звуки

[с]-[з] (Настя Ч. Ксюша П)

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить.

Выставка книг о природе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление построек

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей.

Цель: следить за взаимоотношениями детей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа "Любимое время года".

Заучивание загадок об осени и ее признаках:

-Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,,но не касаюсь сосен и елочек, я …(осень)

-Солнца нет, на небе тучи, ветер.

вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!(ненастье)

-Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

(закреплять счет в пределах десяти, учить находить соответствующую числу цифру)

(Настя Ч. Женя, Саша)

Игровая ситуация "Послушай и назови полезные привычки".

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме "Осень".

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр "Театр", "Детский сад".

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Индивидуальные беседы "Воспитываем культуру поведения за столом".

Непосредственно образовательная деятельность

Цель: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности, учить рисовать контур простым карандашом

Музыка по плану музыкального работника

Безопасность: "Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома".

Цель: Рассмотреть и обсудить такие опасные ситуации, научить детей правильно себя вести в таких случаях.

Продолжить наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных (осенью птиц становится меньше, многие птицы улетают в теплые края и т.п.).

Формировать умения различать и называть птиц по внешним признакам (серая ворона, сизый голубь, воробей, синица).

П/игры "Летят птицы".

"Филин и пташки" (упражнять в беге врассыпную).

Работа по развитию основных движений

(цель: закреплять навыки произвольного катания обруча).

(Максим Д. Артем, Анфиса)

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Сюжетные игры по выбору детей.

Труд: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Д/игра "Птицы зимующие и перелетные".

Разучивание загадок о птицах.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки "Лягушка-путешественница"

Гимнастика после сна.

Хождение босиком по коврику.

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Разучивание и повторение стихов и песен об осени.

Работа над звукопроизношением: игра "Послушай и повтори"

(Вероника, Ксюша П. Арина, Нвер)

Игровые ситуации "Рассказываем сказку по картинкам", "Подбери овощи похожие по цвету".

Рассматривание тематического альбома "Дикие и домашние птицы".

Чтение книги Бориса Заходера "Птичка Тари" (Воспитывать доброту).

Игра "Закончи предложение".

Наблюдение за сезонным изменением неба и облаков.

П/игра "Листья и дождик"

Упражнение "Шагай по дорожке" (закреплять умение двигаться приставным шагом).

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –22.09-26.09)

Группа: старшая Тема: "Осенние хлопоты человека".

Цель: Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Прививать любовь к труду, уважение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие: Праздник "Осень" Дата проведения итогового мероприятия: Среда- 24.09

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 22. 09

Рассматривание тематических альбомов:

"Профессии", "Откуда хлеб пришёл".

Беседа: "Как трудятся люди в деревне?"

Пальчиковая гимнастика "Хозяйка однажды с базара пришла".

Беседа "Как провел(а) выходные?" (Егор, Настя Т. Артем.

Ремонт книг и коробок из-под настольных печатных игр.

Уборка в группе перед выходом на прогулку.

Социально-ролевая игра "Пекарня", "Супермаркет".

Индивидуальные беседы и консультации

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику "Осень".

Непосредственно образовательная деятельность

Лепка: "Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для магазина".

Цель: Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей и фруктов. Учить сопоставлять форму овощей и фруктов с геометрическими формами.

"Откуда хлеб пришел".

Цель: Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину; что хлеб – это итог большой работы многих людей; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Физкультура (на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию

Экскурсия по огороду детского сада. Наблюдения за трудом взрослых на огороде.

П/игры "Перенеси овощи из корзинки в корзинку".

Совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель.

(Герман, Данила, Никита).

Беседа "Что такое огород?"

Упражнение "Вправо-влево, правой рукой, левой рукой" (на развитие ориентировки в пространстве).

Д/игра "Чудесный мешочек"

(с овощами и фруктами).

Работа перед сном

Чтение познавательной сказки А. Баликта "Репейник".

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой".

Рассматривание иллюстраций "Заготовка овощей".

Прочтение и слушание стихотворения "Овощи" Ю. Тувима.

Сочинение загадок об овощах и фруктах (Вероника, Настя Т. Максим Ф.).

Д/у "Как правильно убирать кровать".

Игра "У тебя мы осень спросим: "Что в подарок принесла"?" (развитие внимания, знакомство с дарами осени)

Коринец "Последнее яблоко".

Конструирование из строительного материала

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами. Труд: помощь малышам на участке сада.

П/игра "Угадай, где постучали".

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика (Формировать стремление быть здоровым, ловким).

Беседа "Что я видел по дороге в детский сад?" (Учить составлять небольшой рассказ из личного опыта).

Разучивание загадки об осени и ее "друзьях".

-Опустел холодный сад, паутинки вдаль летят, и на южный край земли, потянулись журавли. Распахнулись двери школ.

что за месяц к нам пришел? (Сентябрь).

Разучивание стихов к празднику Осени

(Ксюша П. Настя Т. Герман – работа над интонационной выразительностью)

Игровая ситуация "Правильно-неправильно".

С/р игра "Детский сад"

(Закреплять правила поведения в детском саду, развивать дружеские взаимоотношения).

Консультирование по запросам.

Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП: "Пространственные отношения".

Цель: совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, налево, направо. Закреплять счет в пределах пяти.

По плану инструктора по физическому воспитанию

цветочных семян; растений на огороде.

Подвижная игра "Огородник и зайцы"

Малоподвижная игра "Фрукты, овощи".

Игра "Тепло ли тебе, девица".

(развитие речи, образного мышления).

Упражнять детей в беге: упражнение "Беги до флажка"

ОБЖ: игра "Съедобные – ядовитые".

Опытно-экспериментальная деятельность: летающие семена.

сбор осенних листьев и семян для ручного труда.

Работа перед сном

Беседа "Любимые сказки перед сном". Чтение сказки по желанию детей.

Закаливающие процедуры: хождение босиком по ковру.

Упражнения для профилактики сколиоза.

Драматизация сказки "Колобок".

Работа по ФЭМП с Альбиной, Тимошей, Мартином игра "Сложи квадрат"

(Развивать логическое мышление).

Беседа "Личная гигиена" (Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур).

Предложить детям конструктор "Лего".

Настольно-печатные игры по выбору детей (Учить соблюдать правила).

Наблюдение за погодой. Составление календаря погоды.

П/игра "Не попадись!"

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа: "Какие деревья видели по дороге в детский сад".

Игра "Что нам осень подарила?"

Рассматривание картин, слушание музыки по теме "Осень".

Повторение стихов к празднику Осени

(работа над интонационной

Игра-ситуация "Осень – добрая волшебница".

Работа в центре книги: подбор книг по теме "Осень".

Предложить детям карандаши и бумагу для свободного творчества.

Индивидуальные консультации по запросам.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

"Рассматривание картины "Осенний день" и составление рассказов по ней".

Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательный рассказ по картине, придерживаясь плана.

Музыка по плану музыкального работника

Рисование: "Что ты больше всего любишь рисовать".

Цель: Учить задумывать содержание рисунка, доводить замысел до конца. Вспомнить необходимые способы изображения.

Наблюдение за солнцем. Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом.

"Найди, где спрятано".

Труд: уборка мусора и сухих листьев на участке.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук игра "Выложи сам".

Беседа о правилах безопасного поведения на природе, бережное отношение к природе.

"Найди и промолчи".

С/р игры "Овощной магазин".

Работа перед сном

Чтение: А. Пушкин. "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре

Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди".

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к празднику Осени.

Работа над звукопроизношением: игра "Повтори за мной"

(Ксюша П. Тимоша, Снежана).

(расширять представления о сельскохозяйственных профессиях).

Рассматривание тематического альбома "Откуда хлеб пришел?"

Ведение календаря природы.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Наблюдение за погодой. Д/игры "Найди такой же листок", "Когда это бывает?".

П/игры "Прятки", "Ловишки".

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Расширение представлений об осени.

Игра "Что нам осень принесла?".

Продолжить подготовку к празднику "Осень".

Повторение стихов с Ариной.

Максимом Ф. Ксюшей П.(работа над интонационной выразительностью).

Игровые ситуации для формирования умений оказывать себе и сверстникам элементарную помощь при ушибах

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме "Осень".

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр "Овощной магазин", "Строители".

Индивидуальное консультирование по запросам.

Конкурс "Дары Осени".

Непосредственно образовательная деятельность

Цель: Уточнить представления детей о семье, о трудовых обязанностях членов семьи (на работе и дома). Учить быть общительным, щедрым, гостеприимным. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к членам семьи.

"Весёлые рассказы Н. Носова".

Цель: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Учит слушать, отвечать на вопросы воспитателя. Совершенствовать диалогическую речь.

По плану инструктора по физическому воспитанию

Наблюдения за насекомыми (показать детям тонкую паутинку и паука).

Подвижные игры "Найди себе пару", "Мыши в кладовой".

Труд: уборка опавших листьев.

Проблемные ситуации с целью совершенствования навыков пользования индивидуальными предметами личной гигиены.

Беседа о способах взаимодействия с животными и растениями.

Дидактическая игра "Бабушкино лукошко", направленная на развитие представлений о продуктах, полезных для здоровья.

Работа перед сном

Прослушивание песен о дружбе: "Дружба начинается с улыбки", "Друг в беде не бросит…"

Гимнастика после сна.

Продолжить подготовку к празднику Осени.

(закреплять счет в пределах десяти, учить находить соответствующую числу цифру)

(Настя Ч. Анфиса, Никита, Саша)

Закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды.

Упражнения в правильной сервировке стола "Мы ждем гостей".

П/игра "Работаем на грядке".

Отгадывание загадок об овощах, о грибах, о фруктах.

Свободное рисование на тему "Осень".

Наблюдение и рассматривание рябины, её плодов, листьев.

Труд: помощь малышам на участке детского садика (уборка опавших листьев).Работа по развитию основных движений (цель: закреплять навык приземления после прыжка на обе ноги)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа: "Какие события недели вам запомнились?"

Пальчиковая игра "Вышел дождик погулять".

Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями поливать растения, очищать от пыли и т.п. (Вероника, Альбина, Данила).

Беседа "Мы воспитанные дети". Расширять представлений о правилах поведения в общественных местах.

Социально-ролевые игры "Пекарня", "Дочки – матери".

Ведение календаря природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов,,направленных на развитие художественного вкуса ребенка.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование: "Осенний лес"

Цель: Учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками.

По плану музыкального работника

"Насильственные действия незнакомого взрослого на улице".

Цель: Рассмотреть и обсудить ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице, научить детей соответствующим правилам поведения.

Прогулка-поход "Поход к овощным грядкам".

Труд: уборка грядок от увядших стеблей и листьев.

П/игры "Найди свой цвет".

""Мы веселые ребята".

Упражнять в ходьбе, перешагивая через препятствие; в прыжках на двух ногах с мешочком, зажатым между колен, как пингвины.

Игровая ситуация: "Как в шкафчике поселился фантик" (приучение

аккуратно складывать и вешать одежду, поддерживать порядок).

Создание ситуаций для соблюдения правил этикета при включении в совместную игру.

Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).

Работа перед сном

Чтение: "Война грибов с ягодами".

Гимнастика после сна. Закаливание: обтирание лица и рук влажным полотенцем.

Беседа – рассуждение "Наши хорошие поступки".

(Герман, Артем, Максим Д.).

Экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается).

Рассматривание тематических альбомов

"Профессии", "Откуда хлеб пришёл".

Игры: "Тяжелый – легкий".

Наблюдения за изменениями в одежде людей.

Физическое упражнение – отбивание мяча от земли.

П/игры по желанию детей. (Учить соблюдать правила игры).

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –29.09-03.10)

Группа: старшая Тема: "Какие мы?"

Цель: Познакомить детей с устройством и функционированием человеческого организма; воспитывать бережное отношение к себе и другим.

Итоговое мероприятие: День здоровья.

Дата проведения итогового мероприятия: Четверг – 09.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, инструктор по физическому воспитанию.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 29. 09

Беседа по картинкам

(формировать у детей представление о себе, как о человеке, о его отличительных особенностях (речь, прямо хождение и т. д.)).

Игра "Я вам представлюсь"

(учить детей называть свою фамилию, имя, отчество).

Беседа "Как провел(а) выходные?" (Соня, Света, Тая, Снежана).

Организация игровой ситуации "Овощи, фрукты – здоровые продукты". Развивать умение детей описывать предмет, значение для здоровья человека.

Проведение дидактической игры "Я и моё тело".

Дополнения в социально-ролевые игры "Больница", "Поликлиника".

Индивидуальные беседы и консультации

Консультация родителей о правильном питании дошкольников.

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация: "Блюдо с фруктами и ягодами".

Цель: Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов.

Цель: Учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.

Физкультура (на воздухе) по плану инструктора по физическому воспитанию

Труд: уборка опавших листьев с участка группы.

"Не оставайся на земле".

Закрепление навыков ухода за своим лицом и телом.

(Мартин, Тая, Максим Д,).

Беседы: "Руки мой перед едой", "Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем".

Сюжетные игры по выбору детей.

Труд: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Д/игра "Полезно – вредно".

Работа перед сном

Чтение "Про маленького поросенка Плюха" (Э. Аттли).

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой.

Беседа: "Я и моё здоровье".

Игра "Чем я отличаюсь от других людей".

Воспитание навыков самообслуживания - продолжать учить расправлять простынь на кровати после сна (Нвер, Мартин, Егор).

Рассказ воспитателя "Как я покупала лекарства".

Рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать, на что направлена их деятельность.

Загадывание загадок о спорте, спортивных предметах.

Наблюдение за долготой дня, составление календаря погоды.

П/игра "Дождик и зонтики". Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика (Формировать стремление быть здоровым, ловким).

Беседа "Что я знаю о себе?" (формирование умения отвечать на вопросы, задавать их).

Стихотворение "Мы проснулись утром рано…" (по методике "Расскажи стихи рукам).

С Таей, Анфисой поупражняться в прямом/обратном счете.

Проблемная ситуация "Мама заболела" (для формирования стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям).

Сюжетно-ролевая игра "Приготовим обед и накормим семью", совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли; приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле

Консультирование по запросам.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМ : "Множество и его части".

Цель: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

По плану инструктора по физическому воспитанию

Труд на участке (помощь в уборке опавшей листвы).

Беседа – рассуждение "Правила поведения в природе осенью" (для формирования предпосылок экологического сознания).

П/и "С кочки на кочку".

"Достань до мяча".

"Догони свою пару".

С Артемом, Вероникой, Ариной поупражняться в различении понятий "слева - справа".

Игровые ситуации для формирования умений оказывать себе и сверстникам элементарную помощь при ушибах.

Дидактическая игра "Закончи предложение", направленная на совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

Сравнение предметов по длине, ширине, высоте.

Работа перед сном

Чтение: М. Зощенко "Показательный ребёнок".

Гимнастика пробуждения. Закали-вающие процедуры: полоскание горла прохладной водой.

Хождение босиком по ковру.

Драматизация сказки "Теремок".

Работа в тетрадях "Прописи".

Чтение: по выбору детей.

С Никитой, Светой закрепить названия дней недели, их последовательность.

Игровые упражнения для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей.

Д/игра "Четвертый лишний" (развивать мышление).

Социально-ролевая игра "Поликлиника".

Предложить детям трафареты, листы, карандаши (закреплять умение пользоваться трафаретом, украшать образец рисунком, узором)

"Лото", "Пазлы", "Посчитай-ка".

Наблюдение за погодой: отметить состояние погоды вечером, сравнить ее с погодой дня, утра.

Божья коровка видео скачать бесплатно
Смотреть онлайн бесплатно видео лезгинки
Хочу бесплатно секс видео посмотреть
Паркур ютуб видео смотреть бесплатно
Скачать бесплатно типовой проект электроснабжения частного дома